以西北大学计算机类专业核心基础与文化遗产数字化保护教师团队为例。

作为黄大年式教学团队，该团队事迹：

团队由国家教学名师耿国华教授领衔，有省名师3人、省千人2人、省青年科技新星3人、省中青年领军人才2人，入选CCF杰出教育奖1人、高校计算机优秀教师奖励计划2人。海外研修经历17人，5人获海外博士学位。

团队立足西部，深耕计算机教育沃土，育一流人才；创新引领文化遗产数字化保护，出一流成果。传承“自强不息、敢为人先、奋力拼搏、追求卓越”精神，践行立德树人使命，获“全国五一巾帼标兵岗”、全国“三八红旗集体”、省级优秀党支部。获教学成果奖国家级2项省级5项，主持国省级教改22项；出版规划教材11部，省优教材3部；指导学生获CCF优博2人。建设国家级和省级课各4门，省级课程思政团队3个，辐射百余所院校。

聚焦国家重大需求，推进科技文化融合。主持国家发改委创新能力建设、国科金重点等73个项目，获省部级科技奖13项。团队开创破损文物修复技术，应用于秦俑复原，引领文物修复技术革命；创立颅面形态信息学研究，构建的国人颅面数据库国际领先，服务于公安、考古和人类学领域；构建智媒融合全息展演平台，弘扬丝路文化；无源物联网突破性成果在陕明长城等土遗址示范应用。近五年专利转化9项258万，服务于西部大开发和一带一路建设，间接经济效益3千余万。

黄大年式教学团队事迹介绍 扩展

1. 黄大年式教学团队的事迹值得介绍。
2. 因为黄大年式教学团队是由黄大年教授领衔的一支教学团队，他们以“以学生为本，以教师为魂”为宗旨，注重培养学生的创新能力和实践能力，推崇“理论联系实际”的教学方法，取得了显著的教学成果。
3. 黄大年式教学团队的教学理念和方法值得借鉴和学习，他们的成功经验可以为其他教学团队提供借鉴和启示。
同时，我们也应该重视学生的实践能力和创新能力的培养，注重理论与实践的结合，提高教学质量和学生的综合素质。

黄大年式教学团队事迹介绍 扩展

黄大年式教学团队是由北京大学教授黄大年领衔创立的教学模式。该教学团队主张“学生为本、教师为友”，通过创造轻松、自由的学习氛围来激发学生的学习热情和主动性。黄大年式教学团队的教学方法有以下几个特点：

授课方式多元化。教师通过课件、图片、视频、音频等多种媒介，让学生在轻松愉悦的氛围中进行学习。

学生参与度高。教师通过提问、讨论、演示等方式激发学生的参与性，让学生在课堂上充分表达自己的观点和想法。

教学内容生动有趣。教师注重教学内容的实用性和趣味性，让学生在学习中感受到知识的魅力和应用意义。

教学评价公正合理。教师通过多种方式对学生进行评分，包括作业、小组讨论、课堂表现等，

综合考虑学生的综合表现，让评价更加公正、科学。黄大年式教学团队的创立和发展得到了广泛的认可和推崇，被誉为中国教育改革的一股清流。

该教学模式的成功，不仅在高校教育中产生了深远的影响，也为中国教育的改革与创新提供了重要的参考。